今日も朝から良い天気です。「熱中症警戒アラート」が発表されていますので、熱中症に気を付けながら、活動を行います。

木々の葉っぱは色づき始めています

　ところで皆さん、昨日の夜は、お月様（「中秋の名月」）を見られましたか？　私は、くっきりときれいなお月様が見られました。ただ、今年は、満月が今日で、１日ずれたのだそうです。また、テレビのニュースでは、今年は、お月様と一緒に「土星」も見られるという情報もありました。お月様が明るいため「土星」を見るのは難しかったと思いますが、たまには星空を眺めるのも楽しいですね。

 　今日の午前中、高等部の子供たちを対象に、本年度２回目の外部講師の先生による「保健」の授業を行いました。講師の先生は、１回目と同じ「助産師」の方です。子供たちは、Ａ・Ｂ二つのグループに分かれ、交替制で講師の先生の授業を受けます。私は、先に行われるＡグループの授業を参観しました。今日は、「命のはじまり」に関する授業です。

さあ、どんな授業でしょうか？

　２回目ということで、講師の先生が「元気でしたか？」と子供たちに言葉を掛けるところから始まります。「『助産師』の仕事とは」をはじめとして、前回の授業で学習したことを振り返ります。そして、今日の授業です。「みんなの命のはじまりはいつ？　産まれたときからですか？」と質問します。いいえ、お母さんのお腹の中にいるときから命は始まっていたのです。男性の精巣では精子が作られ、女性の卵巣では卵子が作られます。つまり、男性の身体の中にも女性の身体の中にも「命のもと」がいるのです。この二つの「命のもと」が出会わなければ、命は始まりません。１回の射精で精液の中に２～４憶の精子が入っているそうです。しかし、精子は卵子までの７cm（人間でいえば10km）の道のりを、50mダッシュの勢いで泳いでいかなければなりません。卵子にたどり着くまでには100匹ぐらいにまで減ってしまい、しかも１番先に到着したからといって、卵子の硬い殻を柔らかくして中に入らなければなりません。違う精子が中に入っていたら、「今の自分」とは違う自分だったんですね。そう考えると、「今の自分」が存在していることは奇跡なのですね。また、卵子も月に１個だけしか出てきません。また、卵子は自分では動けないので、卵巣の中の毛によってボール送りのように運ばれるのだそうです。そして精子が到着するのを待ちます。

　ここで、動物や昆虫の「交尾」と人間の「性交」の違いが説明されます。「性」の漢字の偏は「りっしんべん」です。意味は「心」。つまり「性」の漢字の意味は「心の生き方」です。だから興味本位では交わってはいけないし、「性交」は大切なときに使う言葉であって、ふざけて使うのは「かっこ悪い」という注意がありました。

　こうした受精までの話の後、受精から赤ちゃんの誕生までの話に移ります。受精から９か月ちょっとで、赤ちゃんは誕生します。まず、受精から50日ぐらいで人間の形になります。そして、３か月目の赤ちゃんの心臓の音をみんなで聴きます。私たちの倍ぐらい、１分間に140回、鼓動がします。５か月目、７か月目と赤ちゃんの様子を見ていきます。７か月目ぐらいになると、お母さんのお腹の中で指を吸っています。髪の毛も生え、耳も聞こえているそうです。

受精から赤ちゃんの誕生までの話です

　ここで、お腹の中で赤ちゃんは、どうやって栄養を得ているのかという話になり、「へその緒」の説明があります。さあ、ここでクイズです。三択問題です。「へその緒」とつながっている血管の血は、誰の血でしょうか？　「①お母さんの血」「②お母さんの血と赤ちゃんの血が混ざっている」「③赤ちゃんの血」。子供たちには、正解だと思うものに手を挙げてもらいます。正解は・・・「③赤ちゃんの血」です。お母さんのお腹の中で赤ちゃんは、頑張って栄養を摂っているんですね。また、赤ちゃんは、羊水の中で尿もしているそうです。それを赤ちゃんは、飲んで、ろ過して、きれいな尿にして出すのです（一方で、便はお腹の中にためておき、産まれてから出します）。そして、陣痛がきて、「オギャー」と初めて肺で呼吸をして赤ちゃんは誕生するのです。

　この後、陣痛から赤ちゃん誕生の瞬間までの動画を見ます。赤ちゃんは、自分自身で頭を回転させながら、産道を抜け出てきます。お母さんも、お父さんも、周りの人たちも頑張ったけれども、赤ちゃんも頑張ったのです。講師の先生も、誕生の場面を見ると「みんな産まれてきてありがとう、という感じになります」という話をされていました。ここにいる子供たちも皆、それぞれ頑張って産まれてきて、今があるのですね。今日の講師の先生の話を聴いて、私も高等学校の教員だったとき、公民科の「倫理」の授業で、「生命の誕生」に触れ、受精してからの胎児の成長がわかる胎児模型を使ったり、射精から受精までの道のりを動画で見せたりして、「生命の尊厳」などを生徒たちに考えさせたことを思い起こしました。

　Aグループの子供たちは、次の時間、講師の先生の授業を振り返って、感想等を記入します。そして、動画視聴です。Bグループは、１時間目に動画視聴とワークシート記入をしていたので、交替して講師の先生の授業を受けます。さあ、子供たちは、授業を受けて、どんな感想をもったのでしょうか？　 「今の自分」が、ここに存在していることの奇跡と、その意味について考えることができたでしょうか。

　今日の給食のメニューは、ご飯、スパニッシュオムレツ、ケチャップ、キャベツのソテー、あおさのスープ、そしてデザートのみかんゼリーです。スパニッシュオムレツにはケチャップをかけていただきます。今日の献立のボードでは、ニワトリが「コケー」と元気に鳴いていました。ニワトリさん、おいしい卵をありがとう。今日もおいしく給食をいただきました。

今日の給食

スパニッシュオムレツをおいしくいただきます

　午後、小学部６年生の子供二人が、先生と一緒に、来週26日（木）～27日（金）に１泊２日で実施される修学旅行のしおりを校長室まで届けてくれました。わざわざありがとうございました。先生から楽しみにしていることを私に伝えるよう促され、子供たちがそれぞれ答えてくれました。私も「すみだ水族館」を楽しみにしていることを伝えました。一緒に楽しくて有意義な修学旅行にしていきましょう。当日は、どうぞよろしくお願いします。

　下校の頃、ポツポツと小雨が降り出し、遠くで雷も鳴る天気となりました。明日は、高等部のスポーツ大会が予定されていましたが、熱中症警戒アラートが発表されたため、20日（金）の予備日に延期となりました。予備日には実施できるようになることを祈りたいと思います。明日は、学校でできる活動を頑張りましょう。