令和７年度　学校経営方針

１．学校教育目標

【教育目標】

「元気に   仲良く   自分から」

～学びをつなげ、生きる力を育む～

【本校の役割】
　総合的な教育機能を有する特別支援学校として、知的障害・視覚障害・聴覚障害・肢体不自由のある子供たちに対する地域のセンターとしての役割を果たし、社会自立をめざす教育の充実とキャリア教育を推進する中核機関としての役割を担う。

２．校訓

『挨拶と笑顔あふれるのだとく』

３．めざす児童生徒像・教職員像

【めざす児童生徒像】
〇明るく元気であいさつができる子（健やかな身体）
〇優しい心で他人を思いやり助け合う子（豊かな心）
〇夢や目標を持ち進んで学ぶ子（確かな学力）

【めざす教職員像】
〇児童生徒の自立と社会参加のために励む教職員
・子供一人ひとりの良さを見極め、その能力や可能性を最大限に伸ばす。
・子供の目線に立ち、保護者の思いや願いに寄り添う。
〇学校経営への参画意識を持って取り組む教職員
・子供が安心して学習活動に取り組める安全な教育環境の整備に努める。
・伝統と文化を継承しつつ、常に変革への挑戦を続ける。
〇誰からも信頼される教職員
・教職員としての使命と責任を自覚し、幅広い視野と豊かな人間性、高い倫理観、高い専門性を身に付ける努力を惜しまない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　・自らを律し、挨拶・身だしなみ・言葉遣い等、児童生徒の良きモデルとなる。　
・思いやりの心と支え合う気遣いで互いに助け合う。　    

４．学校経営方針

「ともに身体を動かし、ともに学び、ともに助け合い、ともに歩む学校」
　児童生徒、職員、保護者、地域の方々と共に創意工夫と協働により、明るく活力があり、挨拶と笑顔のあふれる学校づくりに努める。

５．経営の重点目標・具体的な方策

（１）総合的な教育機能を有する特別支援学校としての、また、特別支援教育のセンターとしての役割の充実　　
　①障害特性や個々の適性に応じた教育の充実と学習環境の整備
    ②関係機関との連携の下での、多様な教育的ニーズに対応できる体制の構築
　③センター的機能を発揮した地域の特別支援教育の更なる充実

（２）安心・安全な教育環境の整備
　①教職員の危機管理意識の高揚と危機管理マニュアルを活用した安全教育の充実
　②医療的ケアや食の指導の確実な実施と点検の強化
　③校内外の整理・整頓・清掃の充実と安心・安全な教育環境の維持管理の徹底
　④感染症拡大防止対策の徹底

（３）学習指導・生徒指導の充実
　①「個別の教育支援計画」、「個別の指導計画」に基づく切れ目のない指導・支援の実現
　②育成をめざす資質・能力の伸長と主体的・対話的で深い学びの視点を踏まえた授業改善の推進
　③生徒指導の機能を生かした生活上の問題の未然防止と適切な早期対応の徹底
　④笑顔が絶えない、挨拶にあふれた、いじめのない学校づくり
　⑤一人ひとりの児童生徒を全職員で指導・支援する体制の構築

（４）地域と共に歩む学校づくり
　①学校広報（学校公開、学校だより、ホームページ等）による積極的な情報発信と地域支援の更なる充実
　②コミュニティ・スクール（学校運営協議会を設置した学校）としての活動の推進と学校評価を踏まえた学校経営体制の積極的な改善
　③保護者等と連携する体制の充実と家庭との協働による教育活動の推進
　④安全で安心な学校環境づくりの推進と地域との協働による防災・安全教育の充実

（５）教職員の専門性の向上
　①「個別の指導計画」に基づくPDCAサイクルによる評価・改善と教職員の相互授業参観等を通した指導力や授業力の向上を図る取組の推進
　②日常的なコミュニケーションの充実とOJTによる専門性の向上を図る取組の推進
　③教職員の人権意識の向上と児童生徒や保護者に寄り添った誠実で丁寧な指導・支援の充実　　　　
　　　
（６）適正な学校運営
　①個々の教職員のキャリアや専門性を生かした適材適所の配置による人材育成と有機的に機能する校務分掌の編成
　②教育公務員としての自覚と高い倫理観を高めることによる不祥事の根絶
　③業務内容の見直しや効率化と職員の意識改革による働き方改革の推進
　④ワーク・ライフ・バランスを大切にする職場づくり