雪が降りましたが、ほのかに白化粧した景色を見られる程度でおさまりました。
臨時休校を願って、雪に「頑張れ！」と声援を送る生徒も散見されましたが、登下校に大きな支障をきたすことなく済んで幸いでした。
さて、１学年では、「読書キャンペーン３」の取組が始まります。
今回は、「自分の将来の進路志望」に関連する分野の図書を一人一冊以上読むことが目標です。
寒風や今回のような冷たい雪で家にいる時間が多くなる時期です。
また、在校生が自宅学習になる「高校入試」の時期を有効に活用して、自分の進路を見据えた読書活動に励みましょう。
学年通信は、お子様に対して、これまでに２１号を発行しております。保護者の皆様にもご覧いただければ幸いです。

本日は、各クラス代表２名（合計１６名）による「探究活動」の全体発表会を開催しました。体育館で、１学年生徒全員に向かって、堂々と発表してくれました。
各クラスから選出された人たちの発表を直接見聞きすることで、テーマ設定・調査方法・発表に仕方などについて、自分の探究活動を振り返り、今後の当該活動への意識高揚などに大いに役立ったことと思います。
次年度以降もさらに探究活動を発展させていきましょう。
（代表者テーマ一覧）
１「果物を自力で甘くする方法はあるのか」(E組）
２「LINEやDMで使う（笑）や（W)の違いとは」（C組）
３「コンビニスイーツの新商品と客のニーズとの関係」（F組）
４「人はなぜ勉強するのだろうか」（B組）
５「ゲームをすると頭が悪くなるのか」（A組）
６「質のよい睡眠方法と早起きをするためには」（H組）
７「アンパンマンが愛され続けている理由」（A組）
８「レゴで時計は作れるのか」（E組）
９「サイコロの各目の出る確率は」（H組）
10「人を感動させるスピーチとは」（G組）
11「スマホの画面を割らない方法」（C組）
12「なぜ黒板をひっかく音を不快に感じるのか」（G組）
13「自分に合う睡眠時間は何分なのか」（D組）
14「情報リテラシーを身につけるには」（B組）
15「鍛錬している人はなぜ筋肉を見せたがるのか」（D組）
16「音域を広げるには」（F組）

１学年生徒は英語の「論理・表現Ⅰ」の科目で、パフォーマンステストに臨んでいます。
学習した言語材料を活用して、ライティングとスピーキングの両面から運用能力の到達度を確認していきます。
ALTの先生を相手に、個別に、英語でのスピーキングに一生懸命に取り組みました。

今日も、1学年職員の研究授業がありました。
英語コミュニケーションⅠの授業で、仮定法過去を用いた表現の発表に主眼を置いた授業でした。
アニメの「ドラエモン」のアイテムを題材として活用し、準備してきた表現をクラスで披露（板書と口頭）していきました。
授業の導入では、スマホも利用して、前時の振り返りを行いました。

冬枯れの大堀川沿いの小径を生徒たちが登校してきます。
立春を過ぎ、朝の日差しにも心なしか暖かさが感じられます。
通学路を抜け本校校門に至る直前では、大きな白梅が開花しています。
3年生が家庭学習期間に入り、校内は１学年・2学年のみとなりました。
1学年生徒はまもなく、下級生を迎え入れることになります。
学習・生活面ともにしっかりと締めくくれることを期待します。