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ケンカシの職員研修

＜令和２年度＞
　スタディサプリの活用法（2020/04/08）
　エピペン講習（2020/04/21）
　エピペン講習（2020/04/22）
　エピペン講習（2020/04/23）
　不祥事防止（2020/04/30）
　ICTの活用（2020/05/11）
　ICTの活用（2020/06/18）
　救命講習会（2020/06/23）
　教員としての在り方（2020/06/30）
　不祥事根絶（2020/09/17）
　模試結果分析（2020/10/01）
　模試結果分析・調査書作成の現状と課題（2020/10/15）
　入試動向説明会（2020/11/18）
　授業力向上（2020/11/19）
　アクティブラーニング教室の活用（2020/12/03）

＜令和元年度＞
　大学入試改革（2019/04/23）
　エピペン・情報交換（2019/05/14）
　成績処理について（2019/05/16）
　エピペン研修の感想（2019/05/19）
　エピペン研修の感想（2019/05/20）
　新教育課程（2019/05/28）
　私費会計（2019/06/06）
　行事への取組（2019/07/04）
　働き方改革（2019/09/13）
　働き方改革（2019/09/17）
　生徒理解（2019/10/16）
　生徒理解（2019/10/17）
　SSHを学校全体に（2019/10/29）
　授業改善（2019/11/26）
　授業改善研修の感想（2019/12/27）
　職員研修（2019/12/28）
　ICTの活用（2020/03/16）
　教員としての在り方（2020/03/24）

＜平成３０年度＞
　生徒理解（2018/05/17)
　校務支援システム（2018/05/22）
　教育課題への対応（2018/0770/3）
　模擬試験結果の活用（2018/07/03）
　救命講習会（2018/07/10）
　不登校生徒の理解と対応（2018/09/03）
　模擬試験結果の活用（2018/09/13）
　職員研修とは（2018/10/24）
　SSHを学校全体に（2018/10/30）
　不祥事防止（2018/11/29）
　授業力向上（2018/11/29）
　スタディサプリの活用法（2018/12/06）
　職員研修（2018/12/23）
　職員研修（2019/01/04）
　アクティブラーニング（2019/01/15）
　リーダーシップ教育（2019/01/22）
　アクティブラーニング研修の感想（2019/02/10）
　リーダーシップ教育研修の感想（2019/02/11）
　職員研修（2019/03/14）
 
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