令和５年度　学校日誌

はじめに、サイエンスアクティビティを紹介します。

授業で行う化学実験が実社会でどう生かされているか理解してもらうため、犯罪捜査で行われる実験を体験しました。高校１年生から２年生で学習する内容が含まれていますが、生徒さんたちは高い関心をもって、積極的に実験を行っていました。

講義は英語で行われました。英語で化学の授業を受けているようなものなので、ちょっと難しそうな生徒さんもいましたが、協力して実験を行いました。

【実験１　インクの成分分析】

黒いインクは、赤、青、黄のインクを混ぜてつくられます。

色によって水への溶けやすさが異なるため、紙に吸着させた時の吸い上げのスピードが異なります。

これを利用して、黒のインクを色ごとに分離するペーパークロマトグラフィを行いました。

【実験２　未知の粉の分析】 

用意された４種類の粉が何かを特定するために、それぞれの酸性溶液反応、ヨウ素反応、水溶性、pHを調べました。その結果から分析し、粉の正体をつきとめました。

【実験３　指紋採取】

説明不要ですね。警察もののドラマでよく見るあれです。

学校で学んでいることが、社会や生活の中で役立っていること、必要なことだということを実感できたと思います。

【最終プレゼンテーション】

今回の研修において、どんな場面でどんなことを学んだか、それを今後どのように生かしていきたいか英語発表しました。

プレゼンテーション終了後は、一人ずつ修了証書を手渡していただきました。

【ゲストスピーカーによる講演会】

MITで大衆の意見を尊重した都市づくりを研究なさっている酒井康史氏より「<未来>のつくり方」と題し、都市計画の集団的合意形成についてご講話いただきました。

ケンブリッジの都市計画において実際に行っている市民アンケートをもとに、どのように合意形成していくのかなど、非常に興味深いお話をしていただきました。

講演後の質問は生徒さんたちから次々に質問が出され、関心の高さが伺えました。

宿舎に帰着後、５日間お世話になった現地スタッフさんとのお別れです。

【グループA】

午前中は、班別自主研修を行いました。

現地のスタッフさんに同行していただき、事前に立案した計画をもとにボストン市内を巡りました。

ボストン茶会事件や独立戦争など、建国の歴史に興味をもち、関連地を巡る生徒さんもいました。

お土産をたくさん抱えて戻って来る生徒さん、ロブスター食べてきました！と教えてくれる生徒さん、それぞれボストンの文化を満喫していたようです。

(職員は班別自主研修に同行していないため、画像はありません)

午後は、ボストン美術館へ行きました。

一言では伝えきれないほど多くの見所がある、世界的にも有数のコレクションを誇る美術館です。

教科書で取り上げられるような作品もたくさん見ることができ、贅沢な時間を過ごすことができました。

【グループB】

午前中は、ボストン大学にてサイエンスアクティビティを行いました。

明日、同じ研修を行うグループAに内容が伝わってしまうことを避けるため、詳細な内容は明日お伝えします。

午後からはグループセッション(２回目)を行いました。

グループAが昨日行ったものと同内容ですので、詳細は昨日の記事を御覧ください。

滞在期間に限りがあるため、時間的な余裕はあまりとらず、タイトな行動計画となっています。

そのため、疲れが見られる生徒さんもいますが、皆さん積極的に取り組んでいます。

研修としては明日が実質的な最終日となり、最終プレゼンテーションも行いますので、学びの成果を発揮してもらいたいと思います。

以下、グループセッションの画像を追加しました。

【グループA】

２回目となったディスカッションセッションでは、自分の主張に説得力を持たせたり、情報やメッセージを聞き手に印象づけたりする目的で、体験談やエピソード、既存の物語などの「ストーリー」を利用して伝えるストーリーテリングという手法を学びました。

中学生にとってはまだ難しい内容ですが、楽しそうに取り組み、理解を深めていました。

午後からは、MITのキャンパスツアーを行いました。同大の学生さんに構内を案内していただきながら、大学に関することを教えていただいたり、MITを目指した理由や将来のこと、アメリカでの生活のことなど、様々な疑問に答えていただきました。

【グループB】

グループBは始めにMITのキャンパスツアーを行いました。

MITも街全体が大学と言っても過言ではなく、とても広大な敷地でした。

そして、至るところにアート作品が展示してありました。

生徒さんたちも大いに刺激を受けたようで、案内をしてくださった学生さんにたくさんの質問をしていました。

午後には、事前に計画していた班別自主研修を行いました。

(安全上、現地スタッフが同行しています)

そして、今夜は希望者を対象にNBA観戦、ボストン交響楽団の鑑賞を行いました。

　シンフォニーホール前にて

朝食の様子です。

本日の研修は、①ディスカッションセッション(１回目)及び②ハーバード大学キャンパスツアーと同大学生との交流を行いました。

研修①では、ビジュアル•シンキング•ストラテジー(対話型鑑賞法)をもとにしたグループディスカッションを行いました。

班ごとに配付した１枚の画像をファシリテーター(進行役)の現地学生の問いかけのもと、じっくり鑑賞し、最終の画像がSDGsのトピックとどうつながっているのか意見をまとめ、プレゼンテーションを行いました。

英語でのディスカッションは、11月に行った校内語学研修でも経験済ですが、まだ容易ではない生徒さんもいました。それでも、身振り手振りで積極的に伝えようとする一生懸命な姿を見ることができました。

研修②は、班ごとにハーバード大学の学生と自己紹介やQ&Aセッションなどにより交流した後、ハーバード大学の施設を紹介してもらいました。

ハーバード大学は広大な敷地で、街全体が大学といった印象でした。

学生さんたちも様々な国から集まり、多様性を感じました。学生さんたちとの交流は、貴重な経験となったことと思います。

それでは、グループごとに画像を紹介します。

【グループA】

地下鉄で移動です。

グループセッション

ハーバード大学キャンパスツアーと同大学生との交流

【グループB】

グループBは、ハーバード大学キャンパスツアーと同大学生との交流を先に行いました。

地下鉄でハーバード大学へ。

最後に、お世話になった学生さんに手作りのお礼を渡してお別れしました。

グループセッション

今日はたくさん歩き、たくさん頭も使い、時差ぼけもあって、疲れが見える生徒さんもいました。

１日よくがんばりました。